Ο Ρόλος των Υπολογιστών στην Προώθηση της Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης

Οι υπολογιστές έχουν προκαλέσει επανάσταση στην εκπαίδευση, αλλά οι τεράστιες αλλαγές που παρατηρήθηκαν την τελευταία δεκαετία μπορεί να ξεπεραστούν την επόμενη καθώς αυτοί οι υπολογιστές συνδέονται σε ένα παγκόσμιο εκπαιδευτικό δίκτυο.

Δάσκαλοι και μαθητές γυμνασίου δοκιμάζουν το νερό στη λίμνη Βαϊκάλη στη Σιβηρία, ενώ σε άλλες λίμνες σε όλο τον κόσμο, άλλοι δάσκαλοι και μαθητές παίρνουν παρόμοια δείγματα από τοπικές λίμνες και τα υποβάλλουν στα ίδια απλά τεστ ποιότητας του νερού. Μέσω των σχολικών τους υπολογιστών, ανταλλάσσουν τα αποτελέσματά τους και τις παρατηρήσεις τους σχετικά με το πώς τα προβλήματα ρύπανσης των υδάτων είναι ίδια σε όλο τον κόσμο. Αποτελούν μέρος ενός προγράμματος «παγκόσμιου εργαστηρίου» που περιλαμβάνει επιστήμονες που ειδικεύονται στη ρύπανση των υδάτων.

Ένα παρόμοιο δίκτυο υπολογιστών καρφιτσώνει πολίτες ακτιβιστές, ενωμένους με μαθητές, δασκάλους και επιστήμονες, σε ομάδες «αδελφών λεκανών απορροής» σε όλο τον κόσμο.

Ερασιτέχνες παρατηρητές πουλιών και βιολόγοι συγκεντρώνουν τα σπάνια πουλιά τους σε ένα δίκτυο υπολογιστών της Βόρειας Αμερικής που συνδέεται με ερευνητές πουλιών στην Κεντρική Αμερική και τη Νότια Αμερική.

Οι διαφορές μεταξύ της εκπαίδευσης στην τάξη και της κοινότητας είναι ασαφείς στα παγκόσμια δίκτυα υπολογιστών. Εθελοντικές οργανώσεις, κυβερνητικές υπηρεσίες, μαθητές και δάσκαλοι εμπλέκονται όλοι σε μια πραγματικότητα που έχει γίνει, για πολλούς, μια εικονική τάξη, χωρίς τοίχους και όλο και περισσότερο χωρίς σύνορα.

Ήδη, πιλοτικά έργα έχουν μαθητές γυμνασίου που μοιράζονται τις μεθόδους και τα αποτελέσματα από τις επιτόπιες μελέτες περιβαλλοντικής ποιότητας, χρησιμοποιώντας τηλεπικοινωνίες ηλεκτρονικών υπολογιστών για να ξεπεράσουν τα εθνικά σύνορα. Τα παιδιά του δημοτικού σχολείου μοιράζονται τις εμπειρίες της ζωής τους και τα οράματα για το μέλλον με τον ίδιο τρόπο. Τα μηνύματά τους ο ένας στον άλλο, περνούσαν με τρομερή ταχύτητα και μοιράστηκαν ταυτόχρονα σε πολλές τάξεις, παρέχουν δυνατά, προσωπικά μαθήματα επιστήμης, γεωγραφίας και ανθρώπινων σχέσεων.

Η ανάπτυξη προγραμμάτων περιβαλλοντικής εκπαίδευσης, που επιδιώκεται ανεξάρτητα και συχνά μεμονωμένα από τους δασκάλους, τις σχολικές περιφέρειες και τα πανεπιστήμια τις τελευταίες δύο δεκαετίες, συνδέεται τώρα σε ένα παγκόσμιο φόρουμ που μπορεί να ανταποκριθεί άμεσα στα όλο και πιο περίπλοκα και επείγοντα περιβαλλοντικά προβλήματα που αντιμετωπίζει ο κόσμος. Οι δάσκαλοι σε όλο τον κόσμο συνδέονται με τους ομολόγους τους για να συζητήσουν πώς μπορούν να κάνουν καλύτερα τη δουλειά τους. Ο συντονισμός των διεθνών εκπαιδευτικών έργων επιβαρύνεται λιγότερο από τους περιορισμούς του χρόνου και του προϋπολογισμού ταξιδιού, καθώς τα δίκτυα υπολογιστών παρέχουν φόρουμ για συνεργασία.

Η τεχνολογία για αυτήν την ανταλλαγή εκμεταλλεύεται την ικανότητα του προσωπικού υπολογιστή να επικοινωνεί μέσω τυπικών τηλεφωνικών γραμμών χρησιμοποιώντας ένα μόντεμ. Τα πιο απλά δίκτυα συνδέουν προσωπικούς υπολογιστές σε ένα σύστημα “αποθήκευσης και προώθησης” που αντηχεί μηνύματα από το ένα στο άλλο, έως ότου όλοι έχουν αντίγραφα. Αυτά τα δίκτυα χαμηλού κόστους συνδέονται με μεγαλύτερους, ταχύτερους υπολογιστές που λειτουργούν ως κεντρικές τράπεζες αποθήκευσης πληροφοριών και σταθμοί αναμετάδοσης. Με τη σειρά τους ανταλλάσσουν πληροφορίες μεταξύ τους και αξιοποιούν τη δύναμη και τα δεδομένα στα συστήματα υπολογιστών σε μεγάλα ερευνητικά και εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Από πολλές απόψεις, αυτή η απέραντη νέα θάλασσα πληροφοριών παρουσιάζει τις δικές της προκλήσεις, που συχνά μοιάζουν με το «πόσιμο νερό από έναν πυροσβεστικό σωλήνα». Η τεράστια πληθώρα γεγονότων και απόψεων είναι αδύνατο να ληφθεί υπόψη, και έχει αναγκάσει αυτούς που θα γεύονταν τη δύναμή τους να επινοήσουν νέους τρόπους οργάνωσης και δειγματοληψίας της ροής πληροφοριών.

Οι υπηρεσίες ηλεκτρονικής αλληλογραφίας και η «διάσκεψη» με υπολογιστή επιτρέπουν στους μαθητές και τους καθηγητές να επικοινωνούν μεταξύ τους ιδιωτικά ή δημόσια ως μέλη μεγάλων ομάδων συζήτησης. Τα συνέδρια υπολογιστών οργανώνονται σαν εκείνα όπου οι άνθρωποι συναντώνται πρόσωπο με πρόσωπο, εκτός από το ότι οι αίθουσες συσκέψεων βρίσκονται μέσα στον υπολογιστή κάθε συμμετέχοντα. Τα συνέδρια υπολογιστών υπερβαίνουν τις ζώνες ώρας, αφού οι συμμετέχοντες εξετάζουν και σχολιάζουν ο ένας τις γραπτές αναρτήσεις του άλλου, όπως το επιτρέπει ο χρόνος και το ενδιαφέρον τους. Όλοι μπορούν να διαβάσουν και να σκεφτούν ερωτήσεις ή δηλώσεις που τίθενται σε μια διάσκεψη και όλοι έχουν την ίδια ευκαιρία να απαντήσουν.

Η δικτύωση υπολογιστών εξαφανίζει τους τοίχους της τάξης. Πραγματικά περιβαλλοντικά προβλήματα εισέρχονται στην τάξη με αμεσότητα μέσω δικτύων υπολογιστών και οι μαθητές αναζητούν από κοινού κατανόηση και λύσεις με επιστήμονες, πολίτες ακτιβιστές, δημοσιογράφους, κυβερνητικούς αξιωματούχους και ηγέτες κοινοτήτων κάθε είδους. Ενώ η πρόσβαση στα δίκτυα υπολογιστών είναι ακόμα απομακρυσμένη για τους περισσότερους ανθρώπους στον πλανήτη, γίνεται όλο και πιο διαθέσιμη στους φύλακες και τους ηγέτες της κοινής γνώμης που συμβάλλουν στη διαμόρφωση κοινής κατανόησης της παγκόσμιας κατάστασης. Η αυξανόμενη αφθονία των πολλαπλών πηγών πληροφοριών που διατίθενται μέσω δικτύων υπολογιστών, εάν θεωρηθεί ως μια καλά εφοδιασμένη αγορά, μπορεί επίσης να τονώσει τη ζήτηση για περισσότερα και καλύτερα αγαθά από τους καταναλωτές πληροφοριών στον κόσμο.

Η συμμετοχή των πολιτών στη Διάσκεψη των Ηνωμένων Εθνών για το Περιβάλλον και την Ανάπτυξη (UNCED) του 1992, για παράδειγμα, έχει συντονιστεί μέσω δικτύων υπολογιστών σε επτά ηπείρους, δίνοντας στις ΜΚΟ πρόσβαση στο πλήρες κείμενο των εγγράφων της προπαρασκευαστικής επιτροπής και παρέχοντας δημόσια φόρουμ για ειδήσεις και συζήτηση θεμάτων . Αυτή η διαθεσιμότητα πληροφοριών έχει δραματική επίδραση στο πώς ένα γεγονός όπως το UNCED διαποτίζει τα μέσα μαζικής ενημέρωσης παντού.

Κάτω από τη συχνά χαοτική άποψη που παρουσιάζουν τα μέσα μαζικής ενημέρωσης, αναπτύσσονται δομές που διοχετεύουν τους νέους ποταμούς πληροφοριών για να ενδυναμώσουν αυτήν και τις επόμενες γενιές να αντιμετωπίσουν τα ζητήματα που περιγράφει. Μια ποικιλία προσπαθειών στη δικτύωση υπολογιστών για την περιβαλλοντική εκπαίδευση παρέχει μερικά εξαιρετικά μοντέλα. Στη ρίζα, όλες αυτές οι προσπάθειες βασίζονται στην ίδια αντίληψη: ότι τα περιβαλλοντικά προβλήματα πρέπει να αντιμετωπίζονται με μια παγκόσμια προοπτική, αλλά να ανταποκρίνονται σε άτομα που ενεργούν τοπικά, στις δικές τους κοινότητες ή σπίτια.

Όλη αυτή η νέα τεχνολογία δεν είναι χωρίς κόστος, και οι ανεπτυγμένες χώρες προηγούνται σαφώς στην παροχή πρόσβασης σε υπολογιστές για την εκπαίδευση. Αλλά ακόμη και στις Ηνωμένες Πολιτείες, όπου οι τηλεπικοινωνίες με υπολογιστές γίνονται κοινός τόπος, το κέρδος και όχι η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση είναι κυρίαρχη δύναμη στον καθορισμό του ποιος έχει πρόσβαση.

Η σκληρή πραγματικότητα έχει παρακινήσει τα δίκτυα υπολογιστών των πολιτών να ενωθούν στη διεθνή Ένωση για Προοδευτικές Επικοινωνίες (APC) για να καταστήσουν ευρέως διαθέσιμη την πρόσβαση στο δίκτυο υπολογιστών. Το APC φιλοξενεί πολλές υποσχόμενες εκπαιδευτικές προσπάθειες στα συνεργαζόμενα δίκτυα υπολογιστών που επεκτείνονται πλέον σε περισσότερες από 90 χώρες σε όλο τον κόσμο. Αυτές οι υπηρεσίες μπορούν να αξιοποιηθούν από οποιονδήποτε διαθέτει προσωπικό υπολογιστή και μόντεμ, συχνά μέσω τοπικής κλήσης, με κόστος περίπου ισοδύναμο με μια συνδρομή σε εφημερίδα ή μηνιαίο λογαριασμό τηλεφώνου.

Τα εκπαιδευτικά έργα που προσφέρονται στα δίκτυα APC είναι παραδείγματα του τρόπου με τον οποίο η επικοινωνία με υπολογιστή χαμηλού προϋπολογισμού μπορεί να ενταχθεί σε κοινοτικά προγράμματα και αίθουσες διδασκαλίας.

About admin

Check Also

Ο ρόλος και η σημασία της ΜΠΕ

Η προστασία του περιβάλλοντος και η διαχείριση των πόρων έχει παραδοσιακά δοθεί σημασία σε όλο …

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak.

Recent Comments

Gösterilecek yorum yok.