Λόγοι πίσω από τη χάραξη αγγλικής πολιτικής στην Κίνα

Η αρχή ενός νέου κανόνα της ξένης γλώσσας στην Κίνα σηματοδοτήθηκε από το έγγραφο που εισήχθη και εξουσιοδοτούσε όλους τους μαθητές να αρχίσουν να μαθαίνουν αγγλικά ως υποχρεωτικό μάθημα ενώ βρίσκονται σε επίπεδο τρίτης τάξης. Νωρίτερα, τα αγγλικά εισήχθησαν σε ορισμένους μαθητές στην έβδομη τάξη τους. Αρκετοί παράγοντες συνέβαλαν στην εισαγωγή της πολιτικής στην Κίνα. Πρώτον, οι απαιτήσεις τους για αγγλικά στην Κίνα αυξάνονταν συνεχώς. Η χώρα περνούσε από περισσότερα ανοίγματα προς τον έξω κόσμο καθώς και η παγκοσμιοποίηση που αναπτυσσόταν με ταχύτερους ρυθμούς, γεγονός που έκανε τη διδασκαλία των αγγλικών προτεραιότητα στα δημοτικά σχολεία. Επίσης, υπήρξε αυξημένη διεθνής επικοινωνία και συνεργασία στη χώρα που απαιτούσε την ανάγκη χρήσης ξένης γλώσσας που θα βοηθούσε σε επικοινωνιακούς λόγους. Ο δεύτερος λόγος είναι η θεμελιώδης βελτίωση της εκπαίδευσης. Για τη βελτίωση της εκπαίδευσης τα αγγλικά διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο. Το πρωταρχικό πρόγραμμα αγγλικών δίνει έμφαση στην αφομοίωση της τεχνολογίας στη διδασκαλία, επικεντρώνεται στους μαθητές, αναπτύσσει την ικανότητα των μαθητών να μιλούν, να ακούν, να διαβάζουν και να παίζουν με τη βοήθεια και την παρακολούθηση των εκπαιδευτών τους.

Ο τρίτος λόγος ήταν μια πρώην αγγλική πολιτική για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Αναφέρθηκε ότι με την πάροδο των ετών τόσο η πρωτοβάθμια όσο και η δευτεροβάθμια εκπαίδευση για τα Αγγλικά αυξάνεται με γρήγορο ρυθμό σε σχέση με την αυξανόμενη απαίτηση για αγγλικά. Ήταν προφανές ότι εκείνες οι περιοχές που είχαν εισαγάγει τα αγγλικά στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση επεκτείνονταν συνεχώς. Το υπουργείο είχε εκδώσει ένα προγραμματισμένο πρόγραμμα σπουδών τόσο για τα σχολεία πρωτοβάθμιας όσο και για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση για τα οποία τα αγγλικά θα μπορούσαν να ξεκινήσουν είτε στην τρίτη τάξη είτε στο πρώτο έτος στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Αργότερα, το υπουργείο Παιδείας απαίτησε να μην διδάσκονται τα αγγλικά σε αγγλικό επίπεδο, εκτός αν επιτεύχθηκαν οι απαραίτητες καταστάσεις. Το 1984 κυκλοφόρησε το σχολικό πρόγραμμα χωρίς ξένη γλώσσα. Ωστόσο, λίγα χρόνια αργότερα κάποια δημοτικά σχολεία εισήγαγαν από μόνα τους το αναλυτικό πρόγραμμα των Αγγλικών. Ο τέταρτος λόγος είναι ότι είναι ωφέλιμο όταν τα παιδιά αρχίζουν να μαθαίνουν αγγλικά σε μικρότερο στάδιο από ό,τι όταν είναι μεγαλύτερα, και γι’ αυτό έπρεπε να εισαχθούν τα αγγλικά στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Περαιτέρω, ο αντιπρόεδρος συνέβαλε σημαντικά στην επιτάχυνση της διαμόρφωσης της πολιτικής μέσω των ομιλιών του. Τα αιτήματα του κοινού, από την άλλη, απαιτούσαν να εισαχθούν τα αγγλικά σε πρωτοβάθμιο επίπεδο. Ο κύριος λόγος για τη θέσπιση της πολιτικής ήταν η αντίδραση στην αυξημένη ζήτηση για αγγλικά από την Κίνα. Αντίθετα, υπήρξε μειωμένος αριθμός καθηγητών Αγγλικών, κάτι που αποτελούσε σημαντική ανησυχία.

Προτάθηκε ότι οι παρόντες καθηγητές Αγγλικών θα πρέπει να προσφέρουν κατεύθυνση και να διαδραματίσουν σημαντικό ρόλο στη διδασκαλία των Αγγλικών. Μια άλλη ανησυχία ήταν η έλλειψη επαρκούς εκπαιδευτικού υλικού για την υποστήριξη των νέων αναγκών για τη διδασκαλία της αγγλικής γλώσσας στα δημοτικά σχολεία. Υπάρχουν ορισμένα προβλήματα που σχετίζονται με την πολιτική που περιλαμβάνει έλλειψη ενδελεχούς ανάλυσης, διαμόρφωση πολιτικής από ανώτερους σε υφισταμένους χωρίς να συνδέονται μέλη από άλλες περιοχές της κινεζικής κοινότητας. Επίσης, οι υποθέσεις σχετικά με τα κέρδη της πρώιμης επαιτείας, οι ανεπαρκείς ρυθμίσεις καθώς και οι διαφορές στην εκτέλεση της πολιτικής και η ειρωνεία της διδασκαλίας αψηφούν. Η διδασκαλία μιας ξένης γλώσσας δεν πρέπει να βασίζεται μόνο σε παράγοντες όπως η ηλικία στην οποία οι μαθητές αρχίζουν να μαθαίνουν, αλλά και σε θέματα που είναι τακτικά στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα, συμπεριλαμβανομένης της ικανότητας και της δικαιοσύνης.

About admin

Check Also

Οργανωτικές πολιτικές και διαδικασίες – Τι πρέπει να γνωρίζετε

«Περιβάλλετε τον εαυτό σας με τους καλύτερους ανθρώπους που μπορείτε να βρείτε, εκχωρήστε εξουσία και …

Bir cevap yazın

E-posta hesabınız yayımlanmayacak.

Recent Comments

Gösterilecek yorum yok.